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Titre : L'autorité, pourquoi, comment : de la petite enfance à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Bacus (1955-....), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris : Marabout Année de publication : 2014 Collection : Poche Marabout Sous-collection : Enfant Importance : 1 vol. (254 p.) Format : 18 x 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-09285-2 Prix : 6,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Autorité (psychologie)
éducation des enfants
Parents et EnfantsMots-clés : autorité parentale éducation parentale relation parent enfant rôle parental Index. décimale : 155.4 Résumé : Des pistes pour mieux employer l'autorité parentale. Les différents styles éducatifs sont exposés, du modèle autoritariste au modèle communicatif en passant par le modèle permissif. L'auteur fait également le point sur la notion de limites et d'interdits, tout en présentant les types de comportements à adopter selon des situations précises et en fonction de l'âge des enfants.
L'autorité, pourquoi, comment : de la petite enfance à l'adolescence [texte imprimé] / Anne Bacus (1955-....), Auteur . - Nouvelle édition . - Paris : Marabout, 2014 . - 1 vol. (254 p.) ; 18 x 13 cm. - (Poche Marabout. Enfant) .
ISBN : 978-2-501-09285-2 : 6,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Autorité (psychologie)
éducation des enfants
Parents et EnfantsMots-clés : autorité parentale éducation parentale relation parent enfant rôle parental Index. décimale : 155.4 Résumé : Des pistes pour mieux employer l'autorité parentale. Les différents styles éducatifs sont exposés, du modèle autoritariste au modèle communicatif en passant par le modèle permissif. L'auteur fait également le point sur la notion de limites et d'interdits, tout en présentant les types de comportements à adopter selon des situations précises et en fonction de l'âge des enfants.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70087335 155.4 BAC Livre Institut français (Rose-Hill) 1 Philo, psycho Prêt possible
Disponible
Titre : Comment aider nos enfants à réussir : à l'école, dans leur vie, pour le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Anne Bideault (1972-....), Collaborateur Editeur : Montrouge : Bayard Année de publication : 2015 Importance : 190 p. Présentation : couv. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-48813-7 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. des oeuvres de P. Meirieu, 3 p. Index Langues : Français (fre) Catégories : éducation des enfants
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaire
Rôle parentalIndex. décimale : 370.1 Résumé : e chercheur en sciences de l'éducation livre des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs pour donner du sens à leur rôle éducatif et les amener à rassurer et stimuler les apprenants. Il défend notamment l'idée de contraintes fécondes pour favoriser la créativité et l'autonomie. Comment aider nos enfants à réussir : à l'école, dans leur vie, pour le monde [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Anne Bideault (1972-....), Collaborateur . - Montrouge : Bayard, 2015 . - 190 p. : couv. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-227-48813-7 : 16,90 EUR
Bibliogr. des oeuvres de P. Meirieu, 3 p. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation des enfants
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaire
Rôle parentalIndex. décimale : 370.1 Résumé : e chercheur en sciences de l'éducation livre des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs pour donner du sens à leur rôle éducatif et les amener à rassurer et stimuler les apprenants. Il défend notamment l'idée de contraintes fécondes pour favoriser la créativité et l'autonomie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70085540 370.1 MEI Livre Institut français (Rose-Hill) 3 Sciences sociales Prêt possible
Sorti jusqu'au 06/03/2021
Titre : Dis-moi pourquoi : parler à hauteur d'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Halmos, Auteur Editeur : Paris : Librairie générale française Année de publication : impr. 2013 Autre Editeur : Paris : Fayard Collection : Le livre de poche num. 32929 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-17330-4 Prix : 6,60 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185 Langues : Français (fre) Catégories : éducation des enfants
Parents et EnfantsIndex. décimale : 155.4 Résumé : Qu'est-ce qu'un enfant doit, ou ne doit pas, savoir ? Comment l'écouter avant de lui répondre ? Comment lui parler ? Les adultes, souvent, s'interrogent. A juste titre, car parler vraiment aux enfants suppose de les considérer comme des personnes à part entière, capables de comprendre ce qu'on leur dit, sans les prendre pour autant (et sans leur permettre de se prendre) pour des adultes. Une entreprise, qui a souvent la forme d'un pari, propre à notre époque : envisager l'enfant comme un être en construction est en effet le résultat d'une longue évolution historique.
Claude Halmos en retrace les étapes avant de nous donner des exemples de ce que peut être une parole "à hauteur d'enfant" : une parole qui ne bêtifie pas et qui ne prend pas l'enfant pour une grande personne.Dis-moi pourquoi : parler à hauteur d'enfant [texte imprimé] / Claude Halmos, Auteur . - Paris : Librairie générale française : Paris : Fayard, impr. 2013 . - 1 vol. (190 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Le livre de poche; 32929) .
ISBN : 978-2-253-17330-4 : 6,60 EUR
Bibliogr. p. 185
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation des enfants
Parents et EnfantsIndex. décimale : 155.4 Résumé : Qu'est-ce qu'un enfant doit, ou ne doit pas, savoir ? Comment l'écouter avant de lui répondre ? Comment lui parler ? Les adultes, souvent, s'interrogent. A juste titre, car parler vraiment aux enfants suppose de les considérer comme des personnes à part entière, capables de comprendre ce qu'on leur dit, sans les prendre pour autant (et sans leur permettre de se prendre) pour des adultes. Une entreprise, qui a souvent la forme d'un pari, propre à notre époque : envisager l'enfant comme un être en construction est en effet le résultat d'une longue évolution historique.
Claude Halmos en retrace les étapes avant de nous donner des exemples de ce que peut être une parole "à hauteur d'enfant" : une parole qui ne bêtifie pas et qui ne prend pas l'enfant pour une grande personne.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70097100 155.4 HAL Livre Institut français (Rose-Hill) 1 Philo, psycho En cours d'import/saisie
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Titre : Eduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne (1942-....), Autre Editeur : Paris : Marabout Année de publication : 2013 Collection : Poche Marabout Sous-collection : Enfant Importance : 1 vol. (253 p.) Format : 18 x 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-08466-6 Prix : 6,50 EUR Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : éducation des enfants
Enfants -- Psychologie -- Guides, manuels, etc.Résumé : T. Gordon démontre l'inefficacité de la discipline imposée pour favoriser l'autonomie chez l'enfant. Son approche propose cinq procédés fondés sur la psychologie de la communication pour développer chez les enfants leur confiance en soi, leur autonomie, leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité, afin qu'ils puissent choisir librement leurs valeurs.
Eduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants [texte imprimé] / Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne (1942-....), Autre . - Paris : Marabout, 2013 . - 1 vol. (253 p.) ; 18 x 13 cm. - (Poche Marabout. Enfant) .
ISBN : 978-2-501-08466-6 : 6,50 EUR
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : éducation des enfants
Enfants -- Psychologie -- Guides, manuels, etc.Résumé : T. Gordon démontre l'inefficacité de la discipline imposée pour favoriser l'autonomie chez l'enfant. Son approche propose cinq procédés fondés sur la psychologie de la communication pour développer chez les enfants leur confiance en soi, leur autonomie, leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité, afin qu'ils puissent choisir librement leurs valeurs.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70088557 155.4 GOR Livre Institut français (Rose-Hill) 1 Philo, psycho Prêt possible
Sorti jusqu'au 09/03/2021
Titre : La fin de l'éducation ? : commencements... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lepri (1942-....), Auteur ; Alain Dubouillon (1943-....), Illustrateur ; André Stern, Préfacier, etc. ; Zoe Neill, Préfacier, etc. Editeur : [Breuillet] : Éd. l'Instant présent Année de publication : 2012 Importance : 140 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916032-28-3 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. p. 132-133 Langues : Français (fre) Catégories : Education -- Finalités
éducation des enfantsIndex. décimale : 370.1 Résumé : «L’éducation, peu y échappent, encore moins en réchappent.
À l’école, en famille, dans la rue, au travail, à la télé…
Pourquoi ces éducations-formations ? À quelle fin (quelle finalité) ?
L’éducation, je la trouve en naissant, mais elle n’a pourtant pas toujours existé.
Et il n’est pas dit qu’elle va durer. Pour plusieurs raisons.
Quelle fin (quelle disparition) prévisible pour l’éducation ?
Mais alors, peut-on vivre sans éducation ?
Moins bien ou mieux ?
Pourquoi ? Comment ?
Des clés pour mieux comprendre les effets collatéraux de mes éducations.
Pour vivre lucide et tranquille.»La fin de l'éducation ? : commencements... [texte imprimé] / Jean-Pierre Lepri (1942-....), Auteur ; Alain Dubouillon (1943-....), Illustrateur ; André Stern, Préfacier, etc. ; Zoe Neill, Préfacier, etc. . - [Breuillet] : Éd. l'Instant présent, 2012 . - 140 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-916032-28-3 : 12 EUR
Bibliogr. p. 132-133
Langues : Français (fre)
Catégories : Education -- Finalités
éducation des enfantsIndex. décimale : 370.1 Résumé : «L’éducation, peu y échappent, encore moins en réchappent.
À l’école, en famille, dans la rue, au travail, à la télé…
Pourquoi ces éducations-formations ? À quelle fin (quelle finalité) ?
L’éducation, je la trouve en naissant, mais elle n’a pourtant pas toujours existé.
Et il n’est pas dit qu’elle va durer. Pour plusieurs raisons.
Quelle fin (quelle disparition) prévisible pour l’éducation ?
Mais alors, peut-on vivre sans éducation ?
Moins bien ou mieux ?
Pourquoi ? Comment ?
Des clés pour mieux comprendre les effets collatéraux de mes éducations.
Pour vivre lucide et tranquille.»Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70080733 370.1 LEP Livre Institut français (Rose-Hill) 3 Sciences sociales Prêt possible
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