Bienvenue à la médiathèque
Détail de l'indexation
370 Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (19)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Apprendre à résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé (1963-....), Auteur Editeur : Paris : Editions le Pommier Année de publication : DL 2014 Collection : Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605 Importance : 1 vol. (93 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0774-6 Prix : 10 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ?"
Bibliogr. p. 91Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.1 Résumé : O. Houdé met en évidence les mécanismes d'apprentissage et le fonctionnement du cerveau chez les bébés, les enfants et les adolescents. En s'appuyant sur la psychologie et les neurosciences, il montre que la résistance cognitive permet la mise en oeuvre de la réflexion. Apprendre à résister [texte imprimé] / Olivier Houdé (1963-....), Auteur . - Paris : Editions le Pommier, DL 2014 . - 1 vol. (93 p.) ; 20 cm. - (Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605) .
ISBN : 978-2-7465-0774-6 : 10 EUR
La couv. porte en plus : "rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ?"
Bibliogr. p. 91
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.1 Résumé : O. Houdé met en évidence les mécanismes d'apprentissage et le fonctionnement du cerveau chez les bébés, les enfants et les adolescents. En s'appuyant sur la psychologie et les neurosciences, il montre que la résistance cognitive permet la mise en oeuvre de la réflexion. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70083650 VIE FAM psy Livre Institut français (Rose-Hill) Vie quotidienne Prêt possible
Disponible
Titre : Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage : Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2010 Collection : Enfances Importance : IV-185 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053444-9 Prix : 17,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Affectivité en éducation
Apprentissage -- Aspect physiologique
motivation en éducationIndex. décimale : 370.1 Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques et concrètes, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage.Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre, motivation endogène, pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : travailler ensemble, tout en se remettant en question ; se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation.Prendre véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, c'est l'ambition du nouveau livre de Daniel Favre, qui a déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l'échec scolaire sont réversibles à cette même condition. Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage : [texte imprimé] / Daniel Favre (1950-....), Auteur . - Paris : Dunod, 2010 . - IV-185 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-053444-9 : 17,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Affectivité en éducation
Apprentissage -- Aspect physiologique
motivation en éducationIndex. décimale : 370.1 Résumé : Organisé en 18 clés synthétiques et concrètes, cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage.Pour ce faire, il en propose la théorie, appuyée sur des notions neurobiologiques, et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre, motivation endogène, pour lequel le cerveau humain est conçu. Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour : travailler ensemble, tout en se remettant en question ; se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ; réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation.Prendre véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, c'est l'ambition du nouveau livre de Daniel Favre, qui a déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l'échec scolaire sont réversibles à cette même condition. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70071256 SCO SOC edu Livre Institut français (Rose-Hill) Sciences et société Prêt possible
Disponible
Titre : choix d'éduquer (Le) : éthique et pédagogie : Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Mention d'édition : 10e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur Année de publication : 2005 Collection : Pédagogies Sous-collection : Recherche Importance : 198 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1866-4 Prix : 150 FF Note générale : Bibliogr. p. 193-196. Index Langues : Français (fre) Catégories : Education -- Finalités
Pédagogie -- Aspect moralIndex. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc. choix d'éduquer (Le) : éthique et pédagogie : [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur . - 10e éd. . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur, 2005 . - 198 p. ; 24 cm. - (Pédagogies. Recherche) .
ISBN : 978-2-7101-1866-4 : 150 FF
Bibliogr. p. 193-196. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Education -- Finalités
Pédagogie -- Aspect moralIndex. décimale : 370.1 Résumé : La réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. L'auteur montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur en une trentaine de chapitres abordant des thèmes comme l'universalité de la culture, la discipline et les sanctions, la formation à la citoyenneté, le travail en équipe, etc. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70062559 SCI SOC edu Livre Institut français (Rose-Hill) Sciences et société Prêt possible
Disponible
Titre : Comment aider nos enfants à réussir : à l'école, dans leur vie, pour le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Anne Bideault (1972-....), Collaborateur Editeur : Montrouge : Bayard Année de publication : 2015 Importance : 190 p. Présentation : couv. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-48813-7 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. des oeuvres de P. Meirieu, 3 p. Index Langues : Français (fre) Catégories : éducation des enfants
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaire
Rôle parentalIndex. décimale : 370.1 Résumé : e chercheur en sciences de l'éducation livre des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs pour donner du sens à leur rôle éducatif et les amener à rassurer et stimuler les apprenants. Il défend notamment l'idée de contraintes fécondes pour favoriser la créativité et l'autonomie. Comment aider nos enfants à réussir : à l'école, dans leur vie, pour le monde [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Anne Bideault (1972-....), Collaborateur . - Montrouge : Bayard, 2015 . - 190 p. : couv. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-227-48813-7 : 16,90 EUR
Bibliogr. des oeuvres de P. Meirieu, 3 p. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation des enfants
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaire
Rôle parentalIndex. décimale : 370.1 Résumé : e chercheur en sciences de l'éducation livre des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs pour donner du sens à leur rôle éducatif et les amener à rassurer et stimuler les apprenants. Il défend notamment l'idée de contraintes fécondes pour favoriser la créativité et l'autonomie. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70085540 370.1 MEI Livre Institut français (Rose-Hill) 3 Sciences sociales Prêt possible
Sorti jusqu'au 21/11/2024
Titre : Dépasser les difficultés scolaires : ni cancre ni dyslexique, peut-être kinesthésique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Armbruster, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2019 Importance : 222 p. Présentation : ill. en coul. couv. ill. en. coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-44035-8 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 217 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage perceptif
Enfants en difficulté d'apprentissageIndex. décimale : 370.1 Résumé : Ni cancres ni dyslexiques... et pourtant en grande souffrance. C'est le lot de nombreux élèves kinesthésiques.Être kinesthésique, c'est avoir un mode de perception de la réalité qui passe de façon privilégiée par le mouvement, les sensations physiques ou émotionnelles ; c'est avoir besoin de faire pour comprendre et donc apprendre. Ce mode de fonctionnement est ignoré des méthodes d'apprentissages traditionnels du système scolaire qui ont tendance à favoriser les approches visuelle et auditive.Comment peut-on sortir les élèves kinesthésiques de cette situation ? Valentine Armbruster a mis en place, tout au long de son parcours, des méthodes de travail précises et efficaces, adaptées à son "langage" de prédilection. Elle donne ici des clés aux enseignants, aux parents et aux élèves, pour que ces derniers retrouvent le plaisir d'apprendre. Son discours encourageant et positif, son approche très concrète étayée d'exemples illustrés permettent enfin à ces élèves en échec de réussir. Dépasser les difficultés scolaires : ni cancre ni dyslexique, peut-être kinesthésique ? [texte imprimé] / Valentine Armbruster, Auteur . - Paris : Armand Colin, 2019 . - 222 p. : ill. en coul. couv. ill. en. coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-226-44035-8 : 16,90 EUR
Bibliogr. p. 217
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage perceptif
Enfants en difficulté d'apprentissageIndex. décimale : 370.1 Résumé : Ni cancres ni dyslexiques... et pourtant en grande souffrance. C'est le lot de nombreux élèves kinesthésiques.Être kinesthésique, c'est avoir un mode de perception de la réalité qui passe de façon privilégiée par le mouvement, les sensations physiques ou émotionnelles ; c'est avoir besoin de faire pour comprendre et donc apprendre. Ce mode de fonctionnement est ignoré des méthodes d'apprentissages traditionnels du système scolaire qui ont tendance à favoriser les approches visuelle et auditive.Comment peut-on sortir les élèves kinesthésiques de cette situation ? Valentine Armbruster a mis en place, tout au long de son parcours, des méthodes de travail précises et efficaces, adaptées à son "langage" de prédilection. Elle donne ici des clés aux enseignants, aux parents et aux élèves, pour que ces derniers retrouvent le plaisir d'apprendre. Son discours encourageant et positif, son approche très concrète étayée d'exemples illustrés permettent enfin à ces élèves en échec de réussir. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70097199 SCI SOC edu Livre Institut français (Rose-Hill) Sciences et société Prêt possible
DisponiblePermalinkPermalinkPermalinkPermalinkFilles-garçons
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
Permalink
