| Titre : |
Difficultés de langage écrit, et si c'était un trouble dys ? : Une histoire: Le cas de Tom |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Emmanuelle Alix, Auteur ; Élodie Marblez, Auteur ; Monique Touzin, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Retz |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 |
| Importance : |
1 vol. (207 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3578-1 |
| Prix : |
15,50 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 202-205. Webliogr. p. 206-207 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
371.9 |
| Résumé : |
Toutes les clés théoriques et pratiques pour comprendre et aider les enfants dys qui connaissent des troubles du langage écrit. Un ouvrage proposant des solutions concrètes pour une prise en charge concertée entre les acteurs de l'école, les professionnels de santé et les familles. Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu'il convient de respecter. Pour autant, des retards dans l'apprentissage du langage écrit ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Est-ce une difficulté d'apprentissage passagère ou une dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l'apprentissage du langage écrit ? Cet ouvrage apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l'éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s'appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé. En suivant le parcours de Tom, l'évolution de ses difficultés et de ses progrès, sont abordés : le développement normal et pathologique du langage écrit afin d'aider à différencier les " retards simples " d'un trouble spécifique des apprentissages ; les différentes étapes nécessaires à l'établissement du diagnostic ; l'accompagnement pédagogique et la coordination des soins. |
Difficultés de langage écrit, et si c'était un trouble dys ? : Une histoire: Le cas de Tom [texte imprimé] / Emmanuelle Alix, Auteur ; Élodie Marblez, Auteur ; Monique Touzin, Auteur . - Paris : Retz, 2022 . - 1 vol. (207 p.) : ill. en coul. ; 19 cm. - ( Comprendre & aider, ISSN 2492-3087) . ISBN : 978-2-7256-3578-1 : 15,50 EUR Bibliogr. p. 202-205. Webliogr. p. 206-207 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
371.9 |
| Résumé : |
Toutes les clés théoriques et pratiques pour comprendre et aider les enfants dys qui connaissent des troubles du langage écrit. Un ouvrage proposant des solutions concrètes pour une prise en charge concertée entre les acteurs de l'école, les professionnels de santé et les familles. Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu'il convient de respecter. Pour autant, des retards dans l'apprentissage du langage écrit ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Est-ce une difficulté d'apprentissage passagère ou une dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l'apprentissage du langage écrit ? Cet ouvrage apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l'éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s'appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé. En suivant le parcours de Tom, l'évolution de ses difficultés et de ses progrès, sont abordés : le développement normal et pathologique du langage écrit afin d'aider à différencier les " retards simples " d'un trouble spécifique des apprentissages ; les différentes étapes nécessaires à l'établissement du diagnostic ; l'accompagnement pédagogique et la coordination des soins. |
|  |
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la recherche Interroger des sources externes
