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Apprendre avec la pédagogie positive / Audrey Akoun

Public ISBD Titre : Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles jeunesse Année de publication : 2013 Collection : Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639 Importance : 191 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55534-9 Prix : 18,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Psychologie de l'apprentissage Psychologie positive Index. décimale : 370.15 Résumé : Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? La Pédagogie positive est faite pour vous. Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale... Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre, dans la joie et la bonne humeur ! Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre [texte imprimé] / Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur . - Paris : Eyrolles jeunesse, 2013 . - 191 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639) . ISBN : 978-2-212-55534-9 : 18,90 EUR Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Psychologie de l'apprentissage Psychologie positive Index. décimale : 370.15 Résumé : Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? La Pédagogie positive est faite pour vous. Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale... Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre, dans la joie et la bonne humeur !

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70080745	VIE FAM app	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Sciences et société	Prêt possible Disponible

Réussir à l'école, une question d'amour ? / Stéphane Clerget

Public ISBD Titre : Réussir à l'école, une question d'amour ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Clerget, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2012 Importance : 219 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-586738-4 Prix : 15,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : ''la réussite scolaire n'est pas une question d'intelligence !'' Bibliogr. p. 217-219 Langues : Français (fre) Catégories : Parents et Enfants succès scolaire -- Aspect psychologique Index. décimale : 370.15 Résumé : L'échec scolaire est l'une des raisons les plus fréquentes de consultation en pédopsy. Cet ouvrage, accessible et vivant grâce à de nombreux témoignages, donne les clefs de la réussite scolaire. Il démontre comment celle-ci n'est pas qu'une simple question d'intelligence et de QI mais aussi et surtout une question d'amour, sous toutes ses formes : L'amour des parents et du cercle familial, socle de la sécurité affective ; L'estime de soi et la confiance en soi, fondamentales pour les apprentissages ; L'estime et la reconnaissance des autres enfants, signes d'une bonne intégration sociale ; L'amour de l'enseignant pour son métier et pour ses élèves : l'enfant doit se sentir reconnu, valorisé par le pédagogue...Il montre aussi que les obstacles éventuels pouvant freiner les acquisitions, notamment les maladies de l'apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, hyperactivité...) peuvent avoir une origine émotionnelle et propose une approche inédite pour y remédier. Réussir à l'école, une question d'amour ? [texte imprimé] / Stéphane Clerget, Auteur . - Paris : Larousse, 2012 . - 219 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-03-586738-4 : 15,90 EUR La couv. porte en plus : ''la réussite scolaire n'est pas une question d'intelligence !'' Bibliogr. p. 217-219 Langues : Français (fre) Catégories : Parents et Enfants succès scolaire -- Aspect psychologique Index. décimale : 370.15 Résumé : L'échec scolaire est l'une des raisons les plus fréquentes de consultation en pédopsy. Cet ouvrage, accessible et vivant grâce à de nombreux témoignages, donne les clefs de la réussite scolaire. Il démontre comment celle-ci n'est pas qu'une simple question d'intelligence et de QI mais aussi et surtout une question d'amour, sous toutes ses formes : L'amour des parents et du cercle familial, socle de la sécurité affective ; L'estime de soi et la confiance en soi, fondamentales pour les apprentissages ; L'estime et la reconnaissance des autres enfants, signes d'une bonne intégration sociale ; L'amour de l'enseignant pour son métier et pour ses élèves : l'enfant doit se sentir reconnu, valorisé par le pédagogue...Il montre aussi que les obstacles éventuels pouvant freiner les acquisitions, notamment les maladies de l'apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, hyperactivité...) peuvent avoir une origine émotionnelle et propose une approche inédite pour y remédier.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70078131	370.15 CLE	Livre	Institut français (Rose-Hill)	3 Sciences sociales	Prêt possible Disponible

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