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Titre : L' école en France de 1945 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : André Désiré Robert (1951-....), Auteur Mention d'édition : 2 éd. revue et augmentée Editeur : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2015 Collection : Enseignement et réformes, ISSN 2111-711X Importance : 372 p. Présentation : couv. ill.en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2407-5 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 341-355. Index Langues : Français (fre) Catégories : Éducation et État -- France -- 1945-.... Index. décimale : 379.44 Résumé : L'ouvrage interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur. Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation.
Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années (début des années 2000), on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ? L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire.
Il prendra en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national. Fondé sur des travaux de recherche de l'auteur et sur une synthèse des avancées de la recherche concernant le système éducatif au cours de ces dernières années, l'ouvrage trouve sa place dans la littérature scientifique tout en étant accessible à un plus large public : étudiants en histoire, sciences de l'éducation, sciences politiques, sociologie ou préparant les concours d'accès aux fonctions de professeur (des écoles et du second degré), lecteurs, spécialistes (professeurs, administrateurs, politiques) ou non, intéressés par l'histoire de l'enseignement.L' école en France de 1945 à nos jours [texte imprimé] / André Désiré Robert (1951-....), Auteur . - 2 éd. revue et augmentée . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2015 . - 372 p. : couv. ill.en coul. ; 24 cm. - (Enseignement et réformes, ISSN 2111-711X) .
ISBN : 978-2-7061-2407-5 : 20 EUR
Bibliogr. p. 341-355. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation et État -- France -- 1945-.... Index. décimale : 379.44 Résumé : L'ouvrage interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur. Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation.
Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années (début des années 2000), on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ? L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire.
Il prendra en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national. Fondé sur des travaux de recherche de l'auteur et sur une synthèse des avancées de la recherche concernant le système éducatif au cours de ces dernières années, l'ouvrage trouve sa place dans la littérature scientifique tout en étant accessible à un plus large public : étudiants en histoire, sciences de l'éducation, sciences politiques, sociologie ou préparant les concours d'accès aux fonctions de professeur (des écoles et du second degré), lecteurs, spécialistes (professeurs, administrateurs, politiques) ou non, intéressés par l'histoire de l'enseignement.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70085671 SCI SOC edu Livre Institut français (Rose-Hill) Sciences et société Prêt possible
Disponible
Titre : School business : comment l'argent dynamite le système éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Parienty, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2015 Collection : Cahiers libres, ISSN 0526-8370 Importance : 243 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8365-1 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Aspect économique -- France -- 1990-....
Administration scolaire --- France --- 1990-....
Education et Etat -- France -- 1990-....
Systèmes d'enseignemen t--- France --- 1990-....Index. décimale : 379.44 Résumé : Lorsque après avoir enseigné en ZEP l'auteur est muté dans le lycée prestigieux d'un quartier chic, il découvre à quel point l'école est gangrenée par l'argent. Quand on a été élevé dans l'idée que l'école française se devait d'être publique, gratuite et méritocratique, c'est un vrai choc culturel. Il faut dire que la compétition pour accéder aux meilleures formations est devenue féroce. Elle angoisse les parents, prêts à de lourds sacrifices pour assurer l'avenir de leurs enfants. Dans cette course effrénée, tous les moyens sont bons : déménager pour intégrer les établissements réputés, payer des formations coûteuses, privées ou publiques, du soutien scolaire et autres coaching, stages à l'étranger et préparations aux concours. Quant au tourisme scolaire, il permet de contourner la sélection ? moyennant finances ? pour obtenir des diplômes prestigieux. Certes, " petits cours " et écoles payantes ne datent pas d'hier. Mais un inventaire systématique montre que nous avons changé d'échelle et que notre système éducatif en est complètement transformé. Des groupes financiers achètent et revendent des écoles par dizaines. Les universités elles-mêmes multiplient les formations payantes. La mue a été rapide, mais discrète, sauf pour ceux qui y sont directement confrontés. L'énorme pression du chômage des jeunes, l'appauvrissement de l'État et le dynamitage des diplômes par la construction européenne sont passés par là. Un état des lieux édifiant qui s'adresse aux parents d'élèves, aux enseignants, comme à tous ceux qui veulent comprendre les nouvelles règles du jeu et l'ampleur de la révolution en cours.
School business : comment l'argent dynamite le système éducatif [texte imprimé] / Arnaud Parienty, Auteur . - Paris : La Découverte, 2015 . - 243 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Cahiers libres, ISSN 0526-8370) .
ISBN : 978-2-7071-8365-1 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation -- Aspect économique -- France -- 1990-....
Administration scolaire --- France --- 1990-....
Education et Etat -- France -- 1990-....
Systèmes d'enseignemen t--- France --- 1990-....Index. décimale : 379.44 Résumé : Lorsque après avoir enseigné en ZEP l'auteur est muté dans le lycée prestigieux d'un quartier chic, il découvre à quel point l'école est gangrenée par l'argent. Quand on a été élevé dans l'idée que l'école française se devait d'être publique, gratuite et méritocratique, c'est un vrai choc culturel. Il faut dire que la compétition pour accéder aux meilleures formations est devenue féroce. Elle angoisse les parents, prêts à de lourds sacrifices pour assurer l'avenir de leurs enfants. Dans cette course effrénée, tous les moyens sont bons : déménager pour intégrer les établissements réputés, payer des formations coûteuses, privées ou publiques, du soutien scolaire et autres coaching, stages à l'étranger et préparations aux concours. Quant au tourisme scolaire, il permet de contourner la sélection ? moyennant finances ? pour obtenir des diplômes prestigieux. Certes, " petits cours " et écoles payantes ne datent pas d'hier. Mais un inventaire systématique montre que nous avons changé d'échelle et que notre système éducatif en est complètement transformé. Des groupes financiers achètent et revendent des écoles par dizaines. Les universités elles-mêmes multiplient les formations payantes. La mue a été rapide, mais discrète, sauf pour ceux qui y sont directement confrontés. L'énorme pression du chômage des jeunes, l'appauvrissement de l'État et le dynamitage des diplômes par la construction européenne sont passés par là. Un état des lieux édifiant qui s'adresse aux parents d'élèves, aux enseignants, comme à tous ceux qui veulent comprendre les nouvelles règles du jeu et l'ampleur de la révolution en cours.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 70088304 SCI SOC edu Livre Institut français (Rose-Hill) Sciences et société Prêt possible
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